1.永恒性
教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。
2.阶级性
在阶级社会中,教育具有阶级性,但阶级性并不是教育所独有的区别于其他事物现象的特征。阶级性只是在阶级社会中教育的一种属性,并非教育所特有的质的规定性。在阶级社会里,教育是为统治阶级服务的,代表了统治阶级的意志。
3.历史性
教育与社会的生产力发展的水平和统治阶级制度密切相关,并随之变化而变化发展的。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。
4.继承性
不同历史时期的教育前赴后继,后一时期的教育是对前一时期教育的继承与发展。
5.长期性
十年树木,百年树人。指无论从一个教育活动的完成,还是一个个体的教育生长,其时间周期都比较长。
6.生产性
教育从来就是生产活动,它跟其他生产活动相比,在对象、过程与结果等方面有自己的特殊性。教育与生产劳动相结合。
7.民族性
是指都是在具体的民族或国家中进行的,无论是在思想还是在制度上,无论是在内容还是在方法手段等方面都有其民族性的特征,特别表现在运用民族语言教学、传授本民族的文化知识等方面。
8.教育的相对独立性
是指教育具有自身的规律,对政治、经济制度和生产力具有能动作用。
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