教学过程的基本规律
一、直接经验与间接经验相结合
1.学生认识的主要任务是学习间接经验；
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础；
二、掌握知识与发展智力相统一
1.掌握知识是发展智力的基础；
2.智力发展是掌握知识的重要条件；
3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性；
4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。
三、掌握知识与提高思想相结合
1.学生思想的提高以知识为基础；
2.学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；
3.在教学中要防止两种偏向：片面强调教师的绝对权威；片面主张儿童中心主义。
四、教师主导作用与学生主动性相结合
1.教师是教育者，教师要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师是闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以教师要对教学起到主导作用。
2.在教学过程中，学生是学习的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为自己的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因此，教师要尊重学生的主体地位，发挥其自身的学习主动性。
4.我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能单纯的主张儿童中心主义，而是要把教师的主导作用与学生的主体作用正确地结合起来。
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