一、辨析题

题干中两位老师的观点均是错误的。

首先，“减负提质”是为促进学生的发展而提出提高学习质量的同时要减轻学生的负担。“减负”真正的目的是减轻中小学生过重的课业和心理负担，但并不意味着不留作业。在减负背景下需要注重将作业与课程内容相结合,只有科学合理地布置作业，创新作业形式，注重分层、因材施教地布置不同的作业，才能保障学生对知识的掌握，提高学生的能力，保证教学质量。

其次，合理布置作业是提高教育教学质量的手段之一，但不是唯一途径。教师还可以通过深入理解课标，正确把握教材，认真分析学情，提高备课实效，关注学生课堂表现，循序渐进地对学生进行引导，以及通过精准课后服务等方式进行“提质”。

综上，“减负”与“提质”并不矛盾，是否布置作业也不是二者需要考虑的唯一因素。二者不可完全脱离，题干说法过分偏激，是错误的。

二、案例分析题

1.数学老师的教学行为值得倡导和学习。

首先，老师遵循了理论联系实际原则、启发性原则和直观性原则。数学老师通过出示游乐园的场景，导入内容新颖有趣，结合学生生活，激发学生的学习动机，做到了理论联系实际。通过层层深入的提问和演示，使学生轻松愉快地掌握知识，体现了启发性和直观性教学原则。

其次，老师遵循了教师主导与学生主体相统一的教学规律。数学老师积极营造良好的情境，通过提问学生，使学生参与其中，做到了主导性和主体性相结合。

然后，老师科学合理地使用了谈话法、情境教学法。数学老师模拟了游乐园的场景，提问引导，使学生愉快地掌握了知识。

最后，老师的教学行为体现了新课改的理念。数学老师的教学过程中，关注了学生的情感体验，遵循了教师观中“由关注学科转向关注人”的理念；全程发挥了学生学习的主观能动性，贯彻了学生观中的“学生是学习的主体”。

2.针对笔记中出现的问题，我会做出如下措施：

首先，我会安抚语文老师的情绪，表示自己会积极解决问题，与语文老师深入了解事件经过，共同分析原因，同时寻求数学老师的帮助，积极寻找对策。

其次，我会私下了解王小丫和老师唱反调的原因。从学生的兴趣爱好入手，引导学生学习偶像认真工作的精神，鼓励学生以偶像作为学习的榜样，约束自身行为。

最后，我会与王小丫的父亲沟通谈话，引导家长正确认识学生错误行为，改变家长以打骂为主的教育方式，共同探讨教育方式，积极与家长保持联系，邀请家长不定期参加课堂教学，多关心学生。

3.操行评定的目的在于教育儿童奋发向上；帮助家长全面了解子女的情况；帮助班主任总结经验，改进工作。班主任在操行评定时应注意以下事项：

①操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。该班主任能结合每位学生的实际情况，从学习、道德品行、身心健康等多方面综合评价，并给出针对性建议。

②要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。该班主任在每份评语中，都能正面表扬学生的优点和长处，并结合学生的主要问题，指出努力方向，具有可操性。

③文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。

4.（1）活动主题：理智追星，逐梦青春

活动目标：通过本次活动，学生能够正确认识偶像的意义，认识疯狂追星的危害；学生能够从自身做起，理智追星；学生能够树立正确的偶像观。

活动内容与过程：

1.图片导入引主题

PPT呈现易烊千玺、王一博等一系列偶像图片，通过偶像光鲜亮丽的图片吸引同学们的兴趣，进入本次“理智追星，逐梦青春”主题班会。

2.情景再现知危害

2位同学分别表演以下2个情景：

情景1，小冯同学疯狂追星，荒废学业成绩一落千丈。

情景2，潘潘同学疯狂追星，把生活费用来买代言，集资打投，导致自己吃不饱饭，长期营养不良，健康亮起红灯。

通过情景重现同学们能直观感知到疯狂追星的危害。

3.故事分享明含义

老师分享郑渊洁粉丝的小故事：93年的时候郑渊洁对喜欢他的小粉丝说以后英语学好了，请她做助理，后来这个小女孩果真拿到了广外的毕业证，郑老也践行诺言，现在这个小女孩担任助理15年了。通过故事同学们理解到偶像的含义，偶像是前进路上的榜样，激励着我们不断前行。

4.小组讨论知方法

同学们以学习小组为单位讨论如何理智追星，每位小组派代表发言，老师总结，在不影响学习的情况下，适度的、力所能及地支持偶像。

5.共签横幅表决心

班主任寄语：青春的路上，同学们都有自己追逐的星星，但我希望大家能好好学习，先充实自己，努力划亮青春的火柴，终有一天，你们也能成为别人的梦想。同学们在“理智追星，逐梦青春”的横幅上签字，结束本次班会活动。

（2）检验方法：

1.观察学生在校的学习活动，有无因沉迷追星精力不济的情况；

2.家访，了解学生在家的表现；

3.问卷调查，了解学生的偶像观。

版本二：

一、活动主题：做理智的追光者（七年级）

二、设计依据：“追星”已经成为当今青少年的一大潮流，初中生思维具有片面性，容易对明星产生绝对的狂热与崇拜，针对近期我班学生沉迷追星、无心学习、价值观扭曲等问题，特召开此次班会活动，引导学生理智追星。

三、活动目标：通过本次活动，学生能够正确认识偶像的意义，明确追星的利与弊；学生能够从自身做起，理智追星；学生能够感受追星带来的正能量，树立正确的追星观念。

四、活动内容与过程

活动准备：明星图片 案例 追光者伴奏

篇章一：初步感知

1.图片导入：PPT呈现时代少年团、王一博等一系列明星图片，通过明星图片引入本次“做理智的追光者”主题班会活动。

2.开展“偶像安利大会”：学生分小组说说自己喜欢的偶像，并说明喜欢的原因，或始于颜值，或终于人品，引导学生学习明星身上的优点。

篇章二：深入思考

1.观看案例：①小偶像丁泽仁的站姐前前后后追星为他花掉了三百万，结果发现自己的偶像私生活混乱，背着粉丝谈恋爱还出轨等一系列丑闻，最终心灰意冷。②作词人唐恬为了实现和偶像陈奕迅合作的梦想，坚持抗癌十年，成就了震撼人心的《孤勇者》。

2.七嘴八舌：根据上述案例，学生分小组谈谈感受，并思考如何理智追星，每位小组派代表发言，老师总结追星的三大禁忌：真情实感、啥事都管、倾家荡产。

3.许下一个小目标：学生重新审视自己喜欢的明星，在便利贴上写下自己要在该明星上学习的品质，并制定为之奋斗的小目标。教师收集便利贴贴在教室后面的黑板上，时刻激励学生。

篇章三：总结升华

1.班主任寄语：青春的路上，同学们都有自己追逐的光，但我希望大家能先专注学习，充实自己，做理智的追光者。用现在的努力和汗水划亮青春的火柴，终有一天，你们也能成为别人的光。

2.全班同学合唱《追光者》。

五、检验方法：1.观察学生在校的学习活动，有无因沉迷追星精力不济的情况；2.家访，了解学生在家的表现；3.问卷调查，了解学生的偶像观。